Etiquetado: innovación pedagógica

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Relación profesor-alumno y neuroeducación: buscando el bienestar emocional

Cierra los ojos y piensa en un momento bonito que vivieras en tu etapa como estudiante. Seguro que puedes verlo como si estuviera pasando ahora. Cuando cualquiera de nosotros piensa de manera retrospectiva acerca de las experiencias positivas que ha tenido como alumno, en la mayoría de los casos, estas suelen venir asociadas a relaciones personales que se desarrollaron en el contexto escolar. Un profesor especialmente carismático, compañeros que se convirtieron en amigos para siempre, el primer amor… Y es que la escuela puede ser el caldo de cultivo perfecto para satisfacer la necesidad inherente al ser humano de asociarse.

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Dar la vuelta a la clase no es solo enviar vídeos: estrategias para la fase de presentación.

Recuerdo que escuché el término Flipped Classroom por primera vez en 2009. Una empresa tecnológica que llevaba unos años creando aplicaciones para educación, creó un curso para equipos directivos de escuelas que se estaban planteando la incorporación de las tablets al aula. Nos llevaron a un aula ideal, de esas con mesas que se mueven fácilmente, que favorecían el aprendizaje colaborativo, con enchufe en las mesas y una tele gigante usada como pantalla para diapositivas. El despliegue tecnológico nos dejó boquiabiertos en una época en que lo más sofisticado que podías ver en un aula era una PDI (por cierto, se usaba como proyector o pizarra, nunca se le sacó todo el partido que parecía que tendría). El hecho de poder proyectar el contenido de cualquier tablet en la “supertele” o interactuar con un libro digital que tenía vídeos, podcast o cuestionarios, me pareció que realmente podía transformar la forma de interacción en el aula. Contunuar leyendo

Las 16 mejores aplicaciones para evaluación formativa

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Los entornos BYOD (Bring Your Own Device) han solucionado algunos de los problemas que teníamos los profesores a la hora de realizar procesos de evaluación formativa. Uno de ellos era la dificultad para recoger evidencias de las evaluaciones generando una gran cantidad de papeles que después había que registrar y analizar. Las aplicaciones nos permiten registrar automáticamente evaluaciones frecuentes tanto del aprendizaje como del proceso y en diferentes direcciones (autoevaluación, heteroevaluación, coevaluación…) Contunuar leyendo

10 herramientas para desarrollar competencias a través de la Construcción Colaborativa de Conocimiento

La Construcción Colaborativa de Conocimiento se basa en la idea de que los estudiantes aprendan a generar su propio conocimiento de manera autónoma a través de la búsqueda de información, el apoyo mutuo y la motivación, y con la filosofía de que el conocimiento no se adquiere para uno mismo sino para enriquecer a un todo del que cada alumno forma parte.

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