Etiquetado: autonomía de aprendizaje

7 elementos del sistema finlandés que podemos utilizar en nuestro día a día

  • “Ya, pero es que la sociedad es tan diferente”
  • “Su éxito es porque tienen otra cultura, en España no funcionaría”
  • “Es que tienen mucho más dinero”
  • “Para ellos es muy fácil, porque todos los partidos del gobierno están de acuerdo en educación”
  • “Sí, está bien lo que propones, pero es que allí el nivel cultural de las familias es muy alto”
  •  “Me gusta lo que dices, pero sin el apoyo de la dirección del centro, no puedo hacerlo”
  • “Es que en Finlandia la clave del cambio es la selección del profesorado, aquí a ver cómo convences a los compañeros acomodados”

Cuántas veces he escuchado estas frases. Siempre son las mismas. Están automatizadas. Si fuera Albert Ellis, las llamaría las “11 creencias irracionales que no me dejan transformar mi praxis docente”. Las puedo llamar creencias irracionales después de haber visto las escuelas finlandesas en persona. Después de estar allí he confirmado que no son ni los medios materiales, ni el nivel cultural, ni sus leyes. Está claro, todo ayuda. Pero la esencia del éxito se traduce en 7 elementos que son casi invisibles, pero son clave. Están al alcance de cada docente y eso nos da esperanzas para saber que el cambio está en nuestra mano. Contunuar leyendo

VÍDEO: 3 Alternativas a la lección magistral

En busca de responder a las demandas educativas actuales, tenemos la responsabilidad como profesores de encontrar alternativas a la lección magistral. Tenemos la obligación de buscar estrategias que favorezcan las relaciones entre los iguales, que generen un modelo de relación profesor-alumno más humano y que busquen la participación activa y el razonamiento crítico de los estudiantes. Contunuar leyendo

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5 cambios necesarios en la escuela

Los profesores de mi generación vivimos una infancia de calle, de parques sin caucho, de aceras, de columpios y toboganes de hierro, de campos de fútbol improvisados en cualquier lugar. Y de libertad. Recuerdo salir con siete años a jugar al parque de detrás de mi casa, en el Barrio de la Coma de Madrid, mientras mi madre me viligaba echando un vistazo de vez en cuando por la ventana. Y si nos íbamos a ir a algún sitio fuera del ángulo del puesto de francotirador que ocupaba, le encargaba a mi hermana de diez años: “¡Vigila a tu hermano!” Pero mi hermana estaba demasiado ocupada jugando como para vigiliarme a mí. Y entonces, cuando ya nadie me miraba (o al menos eso pensaba yo), entraba de lleno en el juego, convirtiéndolo casi en realidad.

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VÍDEO: ¿Qué efecto tiene en un alumno lo que opine su profesor de él?

Cuenta la leyenda que Pygmalion, rey de Chipre, no cesaba en el empeño de encontrar a la mujer perfecta con la que casarse. Tanto ansiaba que fuera perfecta, que ninguna de las mujeres que conocía le parecía lo suficientemente buena. En sú búsqueda encontró a Galatea, una escultura de mujer que consideraba perfecta. Obsesionado con al escultura, terminó enamorándose de ella, y deseaba día y noche que se convirtiera en una mujer de verdad. Su deseo le llevaba a soñar con que Galatea no estaba hecha de fría piedra sino que su piel era caliente y se ablandaba. Un día Afrodita se le apareció, y le concedió el deseo de convertirla en mujer.

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