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VÍDEO: Instrumentos para la evaluación formativa

Una de las principales dificultades que exponen los profesores para llevar a cabo una evaluación formativa centrada en la mejora del proceso de aprendizaje, en lugar de una evaluación únicamente certificadora, es lo complicado que es presentar evidencias de que los alumnos han alcanzado los resultados de aprendizaje esperados. Por eso, la mayoría de los profesores aún utilizan el examen como único instrumento de evaluación.

Pero el examen presenta numerosos errores que lo convierten en una prueba poco válida para demostrar el aprendizaje y además, no suele aportar una información especialmente orientada a la mejora, sino que presenta un resultado al final de un proceso. Incluso cuando el examen se realiza a mitad de un trimestre, lo que se está recogiendo es información al final del periodo anterior al examen.

En el siguiente vídeo hacemos una breve presentación de algunos instrumentos que podemos utilizar para la evaluación formativa.

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Seguro que utilizas algún otro instrumento que no hemos nombrado en el vídeo. Utiliza los comentarios de este post para compartir tus propuestas.

¿Cómo hacer la revolución en la evaluación?

Cuando alguien definió el Síndrome de Estocolmo se refería al proceso de calificación en educación. Tengo la sensación de que los alumnos pasan de tenerle miedo a ser adictos a ella. Me parece increíble cómo terminamos teniendo grabado a fuego el poder controlador de la calificación y cómo algunos terminan incluso defendiendo a aquellos profesores que manejaban el clima de la clase a base de amenazas del tipo “si sigues hablando te bajo un punto de la nota”, “si no traes el material estarás suspenso”, “si no haces los deberes tendrás un punto negativo que te resta nota al final”.  Se me ocurren tantos ejemplos… Contunuar leyendo