Categoría : TIC

Las 30 mejores herramientas digitales para el Flipped Classroom

En la entrada anterior sobre Flipped Classroom elaboré una breve introducción sobre cómo llevar a cabo con éxito la fase de presentación de los contenidos.

En esta ocasión os presento una revisión de herramientas digitales que destacan por su utilidad a la hora de gestionar el material creado, compartirlo, crearlo y evaluar. Espero que sea de vuestra utilidad.

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Dar la vuelta a la clase no es solo enviar vídeos: estrategias para la fase de presentación.

Recuerdo que escuché el término Flipped Classroom por primera vez en 2009. Una empresa tecnológica que llevaba unos años creando aplicaciones para educación, creó un curso para equipos directivos de escuelas que se estaban planteando la incorporación de las tablets al aula. Nos llevaron a un aula ideal, de esas con mesas que se mueven fácilmente, que favorecían el aprendizaje colaborativo, con enchufe en las mesas y una tele gigante usada como pantalla para diapositivas. El despliegue tecnológico nos dejó boquiabiertos en una época en que lo más sofisticado que podías ver en un aula era una PDI (por cierto, se usaba como proyector o pizarra, nunca se le sacó todo el partido que parecía que tendría). El hecho de poder proyectar el contenido de cualquier tablet en la “supertele” o interactuar con un libro digital que tenía vídeos, podcast o cuestionarios, me pareció que realmente podía transformar la forma de interacción en el aula. Contunuar leyendo

Cómo sacar el máximo partido a Kahoot

Llevamos varios años probando Kahoot para sacarle el máximo partido desde el punto de vista pedagógico. La verdad es que esta aplicación no deja de sorprendernos. Tiene mucho potencial e iremos compartiendo nuestras experiencias con vosotros a través de próximas entradas. A continuación os dejamos algunas ideas que os pueden ayudar a profundizar en esta herramienta para crear concursos en clase, que puede servirnos de apoyo para una buena evaluación formativa.

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Las 16 mejores aplicaciones para evaluación formativa

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Los entornos BYOD (Bring Your Own Device) han solucionado algunos de los problemas que teníamos los profesores a la hora de realizar procesos de evaluación formativa. Uno de ellos era la dificultad para recoger evidencias de las evaluaciones generando una gran cantidad de papeles que después había que registrar y analizar. Las aplicaciones nos permiten registrar automáticamente evaluaciones frecuentes tanto del aprendizaje como del proceso y en diferentes direcciones (autoevaluación, heteroevaluación, coevaluación…) Contunuar leyendo